“教师绩效工资考核方案”该何去何从

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[摘要]教师绩效工资的改革直接关系到能否发挥教师的积极性,关系到学校教职工和学校干部群体的利益问题,关系到是否有利于我国教育事业的发展。Z校的领导们就教师奖励性工资方案的起草、讨论和决策作了诸多限制,教职工无法充分发表自己的意见,无法行使自己应有的权利,Z校绩效方案的制订则变成了领导主观意志和谋求自身利益的表现形式。政策的落实缺少了应有的...

实验教学与创新人才的培养

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论文 关健词:实脸教学 教学改革 教学质童 创新精神 论文摘要:实验教学在高校人才培养中有着特殊的地位和作用。要转变观念、提高认识、深化改革?提高实验教学质量?培养学生的创新精神和创造能力。 实验教学是理工科院校在人才培养中的重要的实践性教学环节?其直接作用是堵养学生的实际动手能力和创新精神。我们强调转变教育观念?深化教育改革?实施素质教育?必须正确认...

城乡结合部流动人口子女属地化教育问题的思考

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[摘要]近年来,我国城乡结合部流动人口子女属地化教育问题日趋严峻,不利于我国义务教育均衡发展。做好城乡结合部流动人口属地化义务教育工作是流入地政府义不容辞的职责。以北京市为例,要解决好这一问题,市政府和学校可以关注以下几个方面:在流动人口聚居区周边建立流动性流动人口子女学校;建立梯级入学制度;不在混合编班或专门编班上过于“认真”,正视现...

关于在英语阅读教学中对建构主义学习理论的应用

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论文 关键词:建构主义学习理论;英语阅读教学;教学模式 论文摘要:文章以建构主义学习理论为指导原则,结合英语阅读教学实践提出了一种教学模式。它以问题为核心,围绕问题,确立学习内容,再结合学习者的特征制定教学目标,然后,以教学目标为纲,紧扣“问题”设计教学策略和课堂教学结构。 建构主义学习理论认为:第一,知识并非是对客观世界的准确表征,它只...

浅谈“师范教育”向“教师教育”的转变

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论文 关键词:师范教育 教师教育 转变 必要性 误区 论文摘要;文章对师范教育与教师教育的产生及其内涵特点进行了概述,从教师教育的国际发展趋势以及我国传统师范教育本身存在的问题两方面讨论了我国师范教育向教师教育转变的必要性,针对现实存在的问题指出了在这个转变过程中应走出的误区。 一、师范教育与教师教育 (一)师范教育的产生及其内涵 教师虽然是人类最古...

“礼仪育人”德育特色的实践探索

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[摘要]我国是举世闻名的礼仪之邦,世代相袭的交际礼仪传统文化形成了我国人民的习俗观念,也规范着中国人的举止言行。在全球化进程中我国学校教育更应该积极弘扬中华民族优秀文化,把懂礼貌、有礼仪、讲文明作为学生必备的基本素质和精神追求。为此,青岛德县路小学确立“礼仪育人”的德育特色,开发礼仪校本课程,在学生中广泛开展礼仪教育,确立礼仪校本课程的...

教师网络学习探析

教育理论论文 - - 阅179

[摘要]教师网络学习作为教师专业发展的一种新的途经,虽然越来越受到社会的重视,但还有不少人把电脑和网络看成是移动的教室,让教师的网络学习囿于正式学习的范围。事实上,教师网络学习更多的是一种非正式的学习,是教师在现实生活中的非正式学习的延伸。更新学习观念,加强非正式学习意识;利用网络优势,构建多样化的学习方式;提高信息技术素养,增强非正式...

教师不当行为类型与矫治之策

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[摘要]教师的言行不仅影响着学生的学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师在教学中总是会有意或无意地表现出一些不当行为,基于对师范生教育自传的分析,教师的不当行为主要有以下五种类型:粗暴地体罚学生;羞辱学生;歧视或不公正地对待学生;不当的教学行为;不当的管理方式。针对教师的不当行为,可采取的应对策略...

新时期名师特质及其成长途径初探

教育理论论文 - - 阅55

[摘要]新时期中小学名师不但应是师德的表率、育人的模范、教学的楷模、科研的能手,还应是教育理论的建设者、教育事业的探索者、教育实践的改革者和教师发展的引领者,应具有崇高的精神力量、精深的专业知识、扎实的教学功底、精湛的研究水平、较强的引领能力、强烈的合作意识等重要品质。中小学名师成长的基本途径包括专业规划、专业学习、教育实践、教育研究、...

教师专业成长的“一个中心”与“两个基本点”

教育理论论文 - - 阅176

[摘要]以教师专业成长为学校教育教学管理的核心,构建学校可持续发展的蓝图,需要-进行“一个中心”与“两个基本点”的学校管理制度构架。以价值引领为中心,就是让教师充分理解教育过程的生命意义,从而自觉确立自身专业成长的价值起点。以发展性评价为基本点,就是要构建一种面向未来的评价体系,培育教师成长的良好文化环境,明晰专业成长的个人需求、目标与方...

试析英格兰的教师教育及其对我国的启示

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论文 关键词:英格兰教师教育教师资格PGCE 论文摘要:英格兰对教师的基本条件有明确的要求,对教师资格的认定有专业标准,对教师培训机构和培训者同样有明确要求。PGCE项目作为英格兰教师教育的主要方式之一,其培训的内容、方式、评价及奖学金政策等在一定程度上反映了英格兰教师教育实施的概况。 一、英格兰的教师专业标准 教师教育的一个核心问题是如何将有意做教...

浅谈提高毛泽东思想概论课程教学质量的几点思考

教育理论论文 - - 阅135

论文 关键词:毛泽东思想 课程 教学改革 论文摘要:在高校开设毛泽东思想概论课程是理治理论课程教学的一项重大改革。适应这项改革,提高教学效果和质量,教师应在提高认识、转换角色,学习原著、提高理论水平,改进教学方法上多下功夫。 按教育部关于“两课”教改的精神,我校于1999年秋季开设毛泽东思想概论课程。为使其很好地与原中国革命史课程衔接,我们在教学...

绩效工资如何设计才能有效激励教师

教育理论论文 - - 阅172

[摘要]《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》颁布后,如何设计绩效工资才能有效激励教师成为大家关注的话题。从期望理论、公平理论及认知评价理论等相关心理学理论来看,义务教育学校要有效实施绩效工资,可以关注以下几点:中小学既要使教师有信心达成绩效目标,又要使绩效奖励满足教师的需要。吸引教师为目标达成而努力;既要根据教师工作绩效拉开收入差...

学生综合素质评价的制度化

教育理论论文 - - 阅177

[摘要]实现学生综合素质评价的制度化有助于缩小理想评价制度与现实评价制度的差距,加快“制度丛”体系的改革进程。减少公众对综合素质评价公正性的质疑等。而评价制度供给者与消费者的利益差别、“制度丛”内部的相互牵制、对利益最少者缺乏教育补偿以及评价方案本身的缺陷则制约着其制度化的实现。实现学生综合素质评价的制度化就是要建立健全完善的制度体系,...

青少年创造性跨文化比较及其启示

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[摘要]创造性人才的培养在当今时代为各国所重视,对于我国实现建设人力资源强国的目标也具有重要意义。为了更清楚地认识我国青少年的创造性培养问题,有必要开展跨文化比较研究。运用青少年科学创造性测验和创造性人格问卷考察中、日、美、德四国青少年在创造性方面的差异,结果发现我国青少年在创造性思维、“创造自信”和创造性人格方面既有积极的一面,同时也...

创新性高端人才特点及对教育的启示

教育理论论文 - - 阅119

[摘要]以72位具有原创性高水平创造成果的中国科学院院士和人文社会与艺术领域的杰出人士为研究对象,通过回顾性地研究他们代表性的创造成就及其思维、个性、个人成长历程,揭示了具有高端创造成就人群的特点。研究发现,做出高水平创造成就需要两种基本心理条件:产生或提出具有突破性创新观念的能力(概念创造力)和将创新概念付诸实施并物化为创造产品的能力(创造...

创造性人才特征与教育模式再构

教育理论论文 - - 阅125

[摘要]有关创造性30余年的研究是基于“中国缺少诺贝尔奖获得者”“中国学生学习成绩好却创造性差”和“李约瑟悖论”三个困惑和思考,以思维品质为切入点进行的。创造性的实质是指根据一定目的,运用一切已知的信息,产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人价值的产品的智力品质,其研究在历史上共经历了五个阶段。从这一实质出发,创造性人才可视为创造性思维加...

障碍与超越:美国学校专业学习共同体研究

教育理论论文 - - 阅110

[摘要]专业学习共同体建设已成为当前美国学校改革的重要主题。有效的专业学习共同体具有共享的价值观和愿景、反思性的专业探究、集体责任感和合作。尽管专业学习共同体有力地促进了教师的发展,但也存在着学习主题游离、缺乏合作文化、对数据的收集和应用不力等问题。要构建有效专业学习共同体,可以采用切实提供时空保障、创建积极的学校文化、营造信任和尊重的...

构建有国际视野的时代和谐课程理念—简评《冲突与和谐—当代国际基础教育课

教育理论论文 - - 阅148

论文 关键词:基础教育 课程理念 和谐课程理念 比较教育 论文摘要:《冲突与和谐—当代国际基础教育课程理念发展研究》一书系统研究了课程在人类社会、民族国家和人类个体发展中的作用,以及世界上主要发达国家和我国的基拙教育课程理念发展、冲突和创新情况,揭示了课程理念在冲突中走向和谐的发展脉络和基本规律,是一部具有独特研究视角的课程论著。 课程改革是当...

“火炬传递”计划:校本教师培训新形式

教育理论论文 - - 阅74

[摘要]为了适应教育变革的要求,重庆市渝北中学不断提高学校教师的整体素质,在实践探索中建立了以“火炬传递”计划为特色的教师培训新机制。在“火炬传递”计划中,学校聘请校内外优秀教师担任“传递者”,校内相应学科的青年教师在自愿原则的基础上成为“火炬接力者”,结成“火炬接力组”。学校通过多种途径开发课程资源、开展教研活动,推动“火炬传递”计划...