浅析多媒体教学手段在提高培训质量中的作用

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浅析多媒体教学手段在提高培训质量中的作用


  论文关键词:多媒体 教学 作用
  论文摘要:随着中国铁路的快速发展,许多祈知识街技能、街设备、新规章必将大量应用,不断提高职工素质成为了一项巫待解决的问题,和何不断提高培训质贡、服务现场,为饮路培训更多的储备人才,是职工教育工作面临的艰巨任务和严咬挑战。因此,科学、合理、有效的使用多操体教学手段时提高培训质量显得越来越重要,多媒体教学应用于教学的重大意义和优势也逐渐显现。
    在现代信息技术高度发展和应用的今天,现代教育技术也随之有了飞速的发展,其重要标志是计算机辅助教学,即多媒体辅助教学。它的主要任务是运用现代教育理论和先进技术手段来解决教育问题,以实现教育的最优化。应用多媒体教学能把学生带入良好的教学氛围中,使他们从尚未萌发兴趣到兴味盎然,逐步形成旺盛的学习动机,直至具有坚毅的探索精神。我们学校多年前就依托完善的校园网络,在各个学科开展多媒体教学,收到了良好的效果,但也反映出一定的问题。通过多年的实践,剖析了多媒体教学的优势和呈现的缺憾,同时提出了改进的设想。下面对多煤体教学手段应用对提高培训质量的影响进行分析。
  1现代铁路职工培训需要多媒体教学手段
    中国铁路已经进人高速铁路时代,在世界铁路中处于举足轻重的地位,面对铁路的快速发展,新知识、新技能、新设备、新规章必将大量应用,不断提高职工素质成为了一项巫待解决的问题,如何不断提高培训质量、服务现场,为铁路培训更多的储备人才,是职工教育工作面临的艰巨任务和严峻挑战。科学、合理、有效的教学手段对提高培训质量显得越来越重要,多煤体教学应用于教学的重大意义和优势也逐渐显现。
  1 .1改善教学环境,存储授课内容信息
    多媒体教学基本取代了传统的粉笔教学,使得整个教室干净、无尘。这不仅保护了教室的环境,也保护了教师和学生的健康。从学生反馈信息当中,大多数的学生认为,各学科都应该使用具有动漫性质的多媒体教学,的确学校的多媒体教学在很大程度上丰富了授课内涵。传统教学中,由教师板书速度和语音速度控制课堂的节奏,讲过的知识点,从黑板上擦去之后,不能在重新回到学生的头脑中,当一堂课的信息过多的时候,难免遗忘,而对于没有课后复习习惯和不善于在教材文字中寻找知识点的学生来说,无疑存在“熊瞎子册苞米”的现象。
    而在多媒体教学的过程中,所有的教学信息以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播,并且关键点明显,重点、难点突出,有利于帮助学生回忆课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。尤其是制作细致、精美的多媒体课件,可以提升学生的感官刺激,增强学生的学习兴趣。调查发现,学生对于课件当中的图文记忆比单纯的文本记忆深刻得多。通过了解得知大多数的学生喜欢内容充实、外观漂亮、兼顾图片、文字甚至视频的多媒体课件。
  1 .2形成教学互动,达到教学最佳效果
    传统教学是“一张嘴+一本书”,教学主导是老师,教学主体是学生,老师的整个授课过程要兼顾板书、兼顾进度、兼顾教材内容等方方面面,使得很多边缘知识因为时间所限不能讲解。而多煤体教学使得整个教学活动和模式更加合理化、科学化了,在教学活动中,老师有更多的时间去关注学生的反馈信息,有更多的精力去引导学生思维,进而调动学生参与整个教学过程,真正体现教育要面向学生的理念。使用多煤体教学手段还可以使得教师,从传统的只能站在讲台上陈述,变成一个传播知识的复合载体,可以利用有形、有声的世界跟学生进行近距离的沟通。通过多媒体教学可以增加学生与老师之间的互动,活跃课堂气氛,使得课堂教学更加生动。   1 .3增强感性认识,提高学生理解能力
    在讲解有关机械构造、发动机原理、液压阀等教学内容时,尽管老师讲解非常透彻、非常详细,但对于没有实践经验的学生,对机械内部构造、液压原理、有关阀的开启、制动过程没有立体感,难易理解。这个问题在传统教学中一直是困扰老师的一个大问题。对于一些有破坏性的实验、或者是一些无法演示的过程和结果,老师们常常感到不好讲解,只能空对空的介绍理论,而学生只能死记硬背,影响了教学效果。有了多媒体,这些都不再成为问题。一段视频可以生动再现一些无法实验的变化和过程及内部结构、液体流动走向等。学生看见这些栩栩如生的画面,如临现场,丰富的感性认识可以帮助学生深化理解理论知识,使得学生对于知识的掌握达到一个更高的层次。因此,学生对于课件的生动性要求比较局。
  2正确认识现代化多媒体教学手段,使其在培训中发挥更大的作用
    任何新生事物都是有利有弊的,我们在利用有利的同时,要看到弊处并加以克服。它的弊端是:个别教师因技术水平等因素,只是利用计算机存储量大的特点,过分依赖多煤体课件,教学内容由计算机包办,多媒体课件只是把教材简单地复制到电脑上,把丰富生动的多媒体教学变成了大屏幕教材,速度过快,导致学生难以吸收、理解和消化,只有时间转动眼球跟着屏幕走,却没有空间去思考,文字数量大,学生记笔记跟不上,后果就是学生放弃记录和丧失了思维的主动性。完个依赖多煤体教学,老师变成了放映员,这样会影响组织教学和调动全体学生的积极性。
    为此要使多媒体这种现代化的教学手段能够更充分的发挥它的优势,以便收到更加理想的教学效果,应注意做好以下几点。
    一是充分体现老师的教学主体作用。二是加强培训人员现代化信息技术培训。三是多媒体课件教学要有针对性。四是提高教学手段现代化技术制作水平。
    教学手段从传统到现代化,人们更深亥U地认识现代化教学手段的特点和强大的功能。现代化教学手段在许多人脑中还是一个概念,此外,还要克服定势思维,摈弃传统教学中形成的行为陋习。现在在相当多的培训人员中仍然存在一本书、一张嘴、一支粉笔再加一块黑板就可以“打天下”的习惯,存在对传统教学方法与手段的定势认识,现代教学方法与手段在头脑中没有一席之地。
    总之,随着现代信息技术的迅猛发展,以计算机为基础的现代教育技术被广泛地应用到教育教学实践中,它改变了传统的课堂教学模式。多媒体教学作为一种新的教学手段,在教学实践中不可避免地存在一些需要探索的地方。因此,培训人员作为现代信息技术的真正使用者,应该敢于尝试、探索,为优化课堂教学,改善教学效果,提高培训质量,在所有培训人员中探讨如何合理使用多媒体教学是非常必要的。培训人员要使自身的发展能跟上和融入时代的发展,更好地适应当前铁路快速发展的新形式。多媒体教学仅仅是辅助教学手段,不能代替教师“传道、授业、解惑”的基本职责,喧宾夺主只能适得其反,无法体现多煤体教学手段应有的魅力,教师始终是教学的灵魂,使用多媒体教学是教师的一种基本技能,不管将来的多煤体科技繁荣到何种地步,教师的定位还应该在光芒四射的三尺讲台上。