我心中的太和教育

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我心中的太和教育

  淡茶灯一盏,清风书一卷,徜徉于名家大师之间,流连于教育理想之畔,太和教育的愿景常浮眼前:强基础、调布局,提升教育品质;提质量、促均衡,实现教育公平;关注每一个学生,办适合学生的教育,构建教育生态;坚持立德树人,铸就师生幸福,回归教育本真;重传承,抓内涵,践行仁恕文化;创特色,抓亮点,形成教育品牌。下面具体阐述。

 

  一、提升教育品质,实现教育公平

 

  良好均衡的办学条件是实现教育公平,提升教育教学品质的基础。我县将进一步优化教育资源,加大教育投入,抢抓机遇,通过一个提升、三个规划、五项工程“153行动计划持续强力推进,助力全县教育基础设施、设备不断改善,教育教学综合水平加速提升。

 

  1.一个提升,促基础教育均衡

 

  按照《太和县中小学教育均衡发展三年提升计划》,未来三年,投入资金10亿元,在城区新建12所学校,基本完成182所薄弱学校设备的更新添置,实现基础设施均衡; 新招教师1800人,通过委托管理、组建联盟、结成共同体等方式,实现优秀校长、名师的柔性流动,推动师资均衡;对城区义务阶段学生启动学位申请制,省示范高中实行联合招生,市示范高中实行划片招生,促进生源均衡;全面创新育人模式,扎实开展特色鲜明的素质教育,加速质量均衡。

 

  2.五项工程,助力太和教育

 

  (1)读书工程

 

  举办读书工程推进会、书香校园建设现场会、书香校园现场会,改版太和教育网·读书专栏,督促各校设置校园网页书香专栏;举办图书管理员培训班。把读书和活动紧密结合起来,有效促进书香校园建设。

 

  一是抓实四个共读。全县教师暑期和寒假共读一本书,开展感恩教育共读和书香家庭·亲子共读,通过举行教师共读一本书演讲比赛、知识竞赛、读书笔记评比,举行全县中学生行走书香世界,塑造智慧人生课外阅读知识大赛,将共读主题多元化,形成常态化。

 

  二是突出五个活动。成立读书工程宣讲团,组织专家围绕书香校园建设进行宣讲;进行书香学生书香家庭评选活动;举行中小学优秀校报校刊评比活动;组织传承文明·爱我中华经典诵读巡回展演;举行全县教师读书标兵读书活动示范校评选。

 

  三是强化三级引领示范。以校长引领班子成员读书,以班子引领教师读书,以教师引领学生读书。计划用2-3年的时间,通过师生共读、亲子共读,让读书成为师生,乃至太和人民的自觉行为。

 

  (2)人才工程

 

  提供更多阵地、更好舞台,形成人人想成长,人人能精彩的良好局面。

 

  一是抓培训。推行一线教师走出去、骨干教师沉下去、名优教师请进来的培训形式,组织名师宣讲团开展送教下乡、研讨交流、外出培训等活动,加速教师专业化成长。

 

  二是搭平台。印发《太和县教育人才队伍建设工程实施方案》涵盖教师、班主任、校长三支队伍,实施梯度培养,制定群星计划、领雁计划、春雨计划等九大计划,为教师成长搭台,为干部提升助力,构建龙腾长空,虎跃山林的局面。首届评选表彰县级骨干教师458人,学科带头人149人,本土教育家5人,并拨付培养经费73.15万元。同时,评选乡镇级骨干教师1469人,学科带头人428人。

 

  (3)信息化工程

 

  建设数字化校园,实现高效备课,现代化管理。通过举办多层次、多形式的培训班,采取教师自学、骨干教师授课、校内外研讨等形式,对学科教师进行扎实有效的校本培训,确保全县教师熟练运用信息技术上课,充分发挥设备效益。

 

  (4)高效课堂建设工程

 

  与知名教研团队合作,利用专家资源,确定课改实验校。强化联动,突出带动效应,有效实现全县课改整体推进。课改学校在教研室的督导下,相互促进,抱团发展,积极开展宏观模式建设、小组建设、导学案编写与使用、评价机制等,实现一校一模式,一班一特色。

 

  (5)教育质量提升工程

 我心中的太和教育

  局长做教研局长,全县校长当教研校长。印发基础教育质量提升年活动实施方案,设置素质教育成果奖、教科研奖、教学奖、管理奖及基础教育工作综合奖,将发展短板列入提升范围。及时跟进考核,出台基础教育工作表彰办法,召开表彰大会,切实竖起基础教育发展标杆,真正转变校长、教师的教育教学质量观念,在全县范围内形成重视教学、教研的良好氛围。向素质要分数,向高效要成绩,体现育人、体现成长,注重内涵提升,切实提升全县基础教育教学质量。

 

  3.三个规划,引领太和教育

 

  一是以《太和县教育强县规划》为抓手,推动教育在更高起点实现更大发展,切实解决人民群众关心的上学难”“上好学的问题。

 

  二是谋划《太和县城区学校布局规划》,合理规划和调整城区学校布局,形成布局合理、均衡高效、持续发展的新格局。

 

  三是明确《义务教育均衡发展规划》,合理配置城乡资源,努力缩小城乡间、校际间差距,加大义务教育阶段教师补充力度,加快义务教育均衡发展步伐。

 

  二、回归教育本真,构建生态教育

 

  为学生创造更好的教育,在关注孩子的同时,更应该关心教师,充分调动广大教师的积极性、主动性。教育管理者要树立教师第一的思想,促使教师和孩子一起成长,共同绽放生命之花,收获智慧之果。

 

  1.本真教育绝不放弃一个学生

 

  善待每一个学生,尊重每一个孩子的发展需求。正所谓鲁班眼中无废料,每一块石头里都有一尊佛。要做生态教育,为每一个学生的个性化成长提供平台,不能搞工业化生产,不能用统一的模式培养所有的学生。

 

  2.本真教育要提供适合学生的教育

 

  差异是人类最宝贵的财富,在一个充满选择的校园里,学生们的个性化需求才能得到尊重,内动力才可能更好地被激发。尊重学生的个性差异,因材施教,帮助学生发现自己、唤醒自己、成为自己,才是教育的成功。

 

  3.本真教育重在立德树人

 

  大笔写大字,大人做大事。教育要传授给孩子们这样一种境界,大人做大事的境界。这里的大人,是鲁迅先生所说的大写的人,是独立于天地之间的人,有独立的人格,有独特的追求,积极、健康、阳光、向上、有创造力、有活力,能在自己喜爱的领域不断发展,形成特色,个性张扬的人。教育就是要给孩子们授予这样一支大笔,让他们掌握方法,做出属于他们自己的大事,实现每个人的精彩人生。

 

  4.本真教育要铸就师生幸福

 

  幸福才是教育的终极追求。要把幸福教育的理念植根于所有学校,植根于全体教师,尤其是学生的心灵深处。只有幸福这两个字深深地植根于学生心中,他们踏入社会后,才会不断放大和辐射幸福。每个人在灵魂深处装着幸福教育的种子,幸福教育就能花开太和大地。

 

  有了追求才会有强大的动力。一个有精神追求的人,在实现自己理想的时候,就会获得喜悦,把这些喜悦串成一串的时候,就能享受幸福!没有比成功更能带来成功,要构建一个充满荣誉点数的评价体系,铺一条由无数成功链接起来的成功之路,让每一个教师都沿着一个又一个荣誉点往前走,给每位教师成功的机会。从幸福校长开始,带动幸福教师,培养幸福学生,一级带动一级形成生态链,最终汇成太和幸福教育。

 

  三、践行仁恕文化,形成教育品牌

 

  教育的最高境界是文化。文化与教育层层相因、袭袭相连。如果抽去了文化,教育就无从谈起。太和教育以文化引领教育发展,以教育发展促进文化繁荣。

 

  1.启动仁恕教育文化工程

 

  以平安、和谐、幸福为内核,取仁者爱人之精髓,打造真爱教育。突出和谐内核:教育和谐发展,校际和谐共进,师生和谐相伴,要素和谐匀健。抓牢平安:校园财产安全,师生人身平安,班子清廉稳定。营造幸福:校园幸福多彩,课堂幸福生成,学生幸福成长,教师幸福工作。

 

  2.宣传仁恕教育思想

 

  打造仁恕教师,推行仁恕课堂,培养仁恕学生。构建教育系统评价体系,制定科室主任十大测评要素和校长十大测评要素,从文化层面对局机关科室负责人和中心校校长进行测评。

 

  3.构建生命的归复与生长

 

  秉持有教无类的执着,具备博爱宽厚的胸襟,拥有守教育良知、做良知教育的境界,形成挖掘、培植、创新的教育生态,体现教育的大度,围绕学生个性发展,办适合学生的教育。

 

  在仁恕文化的引领下,太和教育全力营造天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的局面,为每一个学生的精彩人生做好铺垫,给学生施展才华的舞台,营造其成长的一方生态池塘。做到对学生的成长不干涉、不阻拦,办适合学生的教育,为学生搭建飞天探海的舞台,使学生龙腾天际、虎啸山林,营造太和教育鸟飞鱼跃随双棹,云影天光共一舟的和谐唯美画卷。

 

  作者:陈玉健 来源:基础教育参考 20165