如何指导藏区 9 3 学生有效做好职业生涯规划

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如何指导藏区 9 3 学生有效做好职业生涯规划

摘 要:实施藏区“9+3”免费职业教育计划,是四川省委、省政府关注藏区发展,关心广大农牧民脱贫致富,为藏区经济社会培养高素质劳动者和技能型人才,维护藏区长治久安的重大战略举措。针对藏区学生的实际情况,有效指导他们做好职业生涯规划,培养他们正确的择业观和就业创业能力,让他们很好地融入社会,找到理想的就业岗位,安心工作,为确保藏区长治久安、繁荣进步做出应有的贡献。
关键词:中等职业教育 藏区 “9+3”学生 职业生涯规划
职业生涯教育是职业教育的中心任务之一,是一种将职业生涯概念纳入教与学活动的教育策略,通过职业生涯认知、职业生涯探索、职业生涯定向、职业生涯准备等步骤的逐一实施,使学生获得职业生涯能力,建立个人的职业生涯形态。初到内地中职学校就读的藏区“9+3”学生普遍人生目标缺失,学习动力不足,文化基础差,组织纪律涣散,学习习惯不良,生活习俗与内地学生有所不同。加强藏区“9+3”学生的职业生涯教育,指导他们进行切合自身实际的职业生涯规划,有助于帮助他们正确认识自我、全面客观分析职业需求、科学树立职业目标、正确选择职业岗位,从容就业,安心创业。
一、加强职业理想和中国特色社会主义共同理想教育
职业理想教育实质上就是人生观教育、人生道路教育,是“塑造人”的最重要的课题。职业理想同现实生活、自我发展紧密联系,是个人对未来从事职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力和源泉。
在指导藏区“9+3”学生设计职业理想的同时,要对他们进行社会主义核心价值体系教育和科学发展观教育,使学生自觉地把个人发展与经济社会发展联系起来,把个人的职业理想和中国特色社会主义共同理想联系起来,把个人的自信、自强、积极向上的精神与国家兴亡联系起来,在追求个人美好未来的同时,追求国家富强和社会进步,增强对藏区发展、国家富强、社会进步的责任感。
二、加强职业生涯规划理论与实践教育
分专业、分学段开设好职业生涯规划教育课程,有助于循序渐进地完成对学生的职业生涯规划设计。针对新生,我们开设了以职业生涯规划为核心内容的职业指导课,让学生认识到职业生涯规划的重要性,指导他们进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展台阶、寻求最佳发展途径、制订发展措施,帮助学生认识自我、树立正确的职业观、择业观,能够结合自身条件和社会需要设计个人的职业生涯规划。
针对修业年级学生,我们把职业生涯教育贯穿于学生成长、成才的始终,在学科教学中渗透职业观念、职业理想教育,传授职业生涯规划的理念、知识与策略,培养学生进行职业生涯规划的意识和能力;在实训实作教学和实习中,强化职业生涯规划的实践教育,让学生在职场中亲身体验并反思自己的职业生涯规划,做到及时调整。针对即将离校实习的学生,我们开设了以成功求职为主要内容的就业指导课程,帮助学生掌握和训练求职技巧,了解创业的一般步骤和方法。
三、加强心理健康教育
针对藏区“9+3”学生学习动力不足、学习习惯不良、自控能力差、学习焦虑、自卑等现状,我们采取了多种形式,实施有效的心理健康教育辅导,帮助他们尽快适应内地职业学校的学习、生活环境,在克服困难、取得成绩的学习过程中获得成功体验,激发学习动机。

四、加强职业素质教育
职业素质是决定学生能否就业的保证和前提,是获得成功职业生涯的重要条件。如果没有实施长期的、有效的职业素质教育,学生不具备一定的职业素质,毕业走向社会后难以找到工作,即使找到了工作也会因工作能力平庸而被淘汰。在实践中,我们通过帮助藏区学生深入了解自身条件和发展方向,选择适合自己的生涯道路,确定生涯目标和规划人生的发展历程,让学生明确自己的生涯发展所需的各种素质和条件,并及时有针对性地加强和弥补。
五、加强社会实践教育
藏区学生能否很好地适应社会、融入社会,不但直接关系求职就业的成功率,而且决定着职业生涯能否顺利发展。藏区青少年的生活条件艰苦、生存环境恶劣,容易形成思想偏执、急躁冒进的心态。只有走出校园、融入社会,亲身去实践去体验,才能对社会有深刻的认识,才能制定出符合现实的职业生涯规划。学生通过参加社会实践、社会调查、行业实践、行业调查等活动,对职业世界和自我有了清晰的认识,形成了科学的职业观、职业理想、职业目标等,能自觉依据就业市场的供需实际,适时调整自己的职业生涯规划,从而找准职业定位。
通过对藏区“9+3”学生职业生涯规划的指导,帮助他们树立正确的职业理想、学习观、职业观、择业观、创业观和成才观,并以此规范和调整自己的行为,增强了其职业素质和职业能力的自觉性,同时,促使其做好了适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
参考文献
[1]蒋乃平职业生涯规划.高等教育出版社,2009。
[2]曾宁波高中心理健康教育教学参考用书.四川出版集团,四川文艺出版社,2008。
[3]陈军董丁戈职业生涯教育与人的全面发展.当代青年研究,2005。
[4]程正方现代管理心理学.北京师范大学出版社,2000。