幼儿美术兴趣培养的重要性

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幼儿美术兴趣培养的重要性

  《3-6岁儿童学习与行动指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。那么怎样才能让幼儿对美术活动产生兴趣呢?

 

  创设宽松的学习环境

 

  宽松的学习环境有利于幼儿的成长发展,特别是在美术活动中,愉快的心情能激发幼儿的学习兴趣,创作出好的作品。要给幼儿创设一个宽松的成长环境,让孩子自由发展,发挥他们的天性。让孩子象野花一样自然生长,这是著名文学家冰心老人的一句话,是她在儿童教育上的一个观点。孩子最快乐的时刻是他们玩得最尽兴的时候。《3-6岁儿童学习与行动指南》中建议我们应充分理解和尊重幼儿的选择。例如:有的幼儿喜欢用水彩笔,而有的幼儿偏爱油画棒。因此,没有必要为了画面的整齐划一而统一使用某一种绘画工具。幼儿有自主选择绘画工具的权利,给幼儿自由选择的机会,并且尊重幼儿的选择。这样幼儿在宽松、愉悦的学习环境下,才会产生创作的欲望,才能激发幼儿的学习兴趣。

 

  提供丰富的材料

 

  美术的表现手法十分繁多,丰富的材料提供能使幼儿对美术活动产生好奇,愿意去创作愿意去体验,从而逐步产生对美术活动学习的兴趣。

 

  橡皮泥、各种材质不同的纸、种子、棉签、树叶等等,都是美术活动的材料选择。我们可以根据季节的变化为幼儿提供材料。如:秋季的时候各种树叶很多,带领幼儿到户外去欣赏秋天的美好,收集形状各异的树叶。幼儿利用树叶可以拼贴、添画等。从收集落叶到进行美术活动的学习,让幼儿体验到艺术活动的乐趣,体会到创作的快乐,从而对美术活动产生浓厚的学习兴趣。

 

  种子画、手指点画也是幼儿十分喜欢的美术活动之一。幼儿利用种子的不同形状,不同颜色去拼摆出各种画面。自由的手指也能创作出美术作品,对于小班幼儿来说无疑是新鲜有趣的活动。

 

  丰富材料的提供,不仅激发了幼儿的创作欲望,而不同材质的运用也使幼儿掌握了折、剪、拼、贴等多种美术技巧。幼儿在制作过程中其想象力、创造力、动手能力都得到了不同程度的提高,同时也对美术活动产生了浓厚的学习兴趣。

 

  根据幼儿年龄特点,采用不同的表现手法

 

  有人认为:画画是幼儿的一种游戏,没有任何功利,是一种手和有关材料互动后的轨迹。特别是低龄幼儿,用笔在纸上涂抹、或用手指在沙地上乱画线,完全是受其内在自发动机的驱使,满足视觉和动作上的需要。幼儿从涂鸦期起,就开始创造一套满足自我表现需要的符号系统,只要成人不去干扰,他们才会十分自然地运用自己创造的符号系统,按照自身的需要和愿望去表现自我,完成皮亚杰所说的同化作用。